目指せ！観て笑って、体験して元気になるワークショップ

21世紀狂言表演者的宏偉舞台
第6卷　一場可以觀賞、歡笑和體驗，讓你充滿活力的工作坊。
大藏學說（能劇狂言風格的大藏流派）

學習即玩耍，玩耍即學習。
我第一次聽到這句話是什麼時候？

小學時，我們在科學實驗中使用的藍色石蕊試紙浸入酸性溶液後會變紅。我至今仍無法忘記發現這個現象時那種從頭到腳的興奮和激動。一張紙和一種液體帶來的奇妙體驗，激發了我的好奇心，讓「上課」變成了「遊戲」。

最近，我收到了許多為孩子們舉辦體驗式工作坊的請求。
雖然我之前有過工作坊經驗，但那些工作坊主要是針對成年人的。在演出間隙，我會邀請觀眾上台，讓他們體驗各種表現技巧，例如基本姿勢、拖曳和發聲，這些工作坊的時間不超過20分鐘。

我三十歲左右的時候第一次參加工作坊，那是一個連學齡前兒童都能參與的活動。由於我們不習慣和孩子們一起工作，我們試著向他們展示狂言（日本傳統喜劇），教導他們基本的姿勢、步法以及其他各種表現形式和技巧。

孩子覺得無聊了。
不到十分鐘我就覺得無聊了。
有些孩子中途離開了。
剩下的50分鐘留給家長。
雖然這是一項兒童活動。
我至今仍無法忘記那次挫折。
唉，光是想想就讓我噁心…

我為自己竟然認為，既然這是古典表演藝術的世界，那麼偏離既定形式就是不可想像的而感到羞愧。
首先，我思考自己缺少什麼，以及需要做些什麼才能讓別人也感到愉悅。這就像更換我身體裡的細胞一樣。

這次工作坊的目的是為了玩耍，而不是學習。考慮到這一點，我收集了所有必要的材料。

我自己做了一個紙芝居（紙戲），以狂言（日本傳統喜劇）為主題。
一款風扇套件，讓您打造自己的原創風扇。
遊客還可以抽空試穿狂言戲服。
在接下來的幾年裡，我們成功地打造了一個令人興奮的工作坊，讓人們在享受工作坊樂趣的同時，又不失其「真實性」或「傳統」。
當孩子們觀看狂言表演時，臉上充滿了歡聲笑語和興奮之情。
現場充滿了活力四射的動作和洪亮的聲音。
他們自豪地表達自己。
看到坐在後排的孩子慢慢往前挪，我稍微有了一些信心。