在小學舉辦研討會！ ~我和我的孩子之間有什麼關聯？

21世紀狂言演員的舞台
第 7 卷　是什麼將我和孩子們聯繫在一起
大藏派（能劇演員和狂言大藏流派）

平田先生是我小學三年級時的班主任。提早下課的時候，他就帶大家到視聽室進行「說故事蠟燭」環節。

拉上窗簾，讓房間完全黑暗。
點燃蠟燭，故事開始了。
老師記住了短篇故事，並看著每個學生的眼睛與他們交談。

對我來說那是一段特別的時光。

目前，能劇《柿山伏》已被納入小學六年級的教科書。因此，我有了更多機會參觀學校並舉辦研討會。
班級規模始終很小，因此，如果某個年級的學生人數超過 70 人，則該班將分為兩個班級。否則我覺得我無法與孩子溝通。
雖然是課程的一部分，但是說實話，我覺得沒必要學習「狂言是什麼」。劇中散佈著狂言的各種元素，例如喜劇、道德、創造力、禮儀、誇張的表達、和服以及表演者的人性，我希望這些元素中的一個能夠留在孩子們的心中。

休息的時候，孩子們和我聊天、取笑我。在試穿和服時，有些原本安靜的孩子會積極參與，而在背誦狂言表演的台詞時，有些孩子會走到其他孩子麵前大聲朗讀。
工作坊的樂趣之一就是能夠見證這種「化學反應」。

我們開展這些活動已經有七年左右了，今年年初我們收到了實施該計畫的一所學校的校長非常令人滿意的報告。參加研討會的一名學生在他的畢業紀念冊中以「神奇的狂言經歷」為題記錄了當天的情況。他表示，自己感受到狂言的魅力，珍惜這種傳承已久的文化，並希望運用在自己的私人生活中。
其他學校甚至也發給我們了他們的孩子表演能劇《柿山伏》的影片。

研討會結束時，平田教授將發表演說。
感謝平田教授讓我能夠享受這次研討會。如果這些孩子長大後能夠記得與我們在一起的時光，並且能夠利用他們在那裡感受到的「某些東西」來幫助他們，我會感到非常高興。

我希望我們的孩子的未來永遠是光明的。