21世紀狂言藝術家的柏樹舞台
第7卷 是什麼把孩子和我連結在一起
大藏主義（能劇表演者狂言風格大藏派）
平田先生是我小學三年級時的班主任。提前下課後，他帶著大家來到電教室，跟大家講了一支「蠟燭故事」。
拉上房間的窗簾，讓房間一片漆黑。
當你點燃蠟燭時，故事就開始了。
老師一邊背小故事，一邊看著每個學生的臉與每個學生交談。
那段時間對我來說很特別。
目前，狂言「柿山伏」的故事被收錄在小學六年級的教科書中。正因為如此，我有更多機會參觀學校和舉辦工作坊。
課程總是以小組形式進行，因此如果一個年級的學生超過 70 人，課程將分為兩節。如果我不這樣做，我覺得我將無法與我的孩子建立聯繫。
這是課程的一部分，但說實話，我認為沒有必要學習狂言是什麼。它融合了狂言的各種元素，例如它的喜劇元素、道德價值、豐富的思想、禮儀、誇張的表情、和服、表演者的人性，所以我希望你能把其中任何一個留在孩子們的心中。
課間休息時，孩子們會閒聊並取笑我。在試穿和服體驗的過程中，之前一直很安靜的孩子們有時也會積極參與，到了要說狂言台詞的時候，也有一些孩子會在大家面前大聲試穿。
研討會最好的部分之一就是能夠看到這種「化學反應」。
我們已經開展這些活動大約七年了，今年早些時候，我們收到了我們開展活動的學校校長的一份非常高興的報告。一位參加研討會的學生在他的畢業作品集中以「我神奇的狂言經歷」為題寫下了這一天的經歷。傳達的訊息是對狂言的著迷，珍惜長期傳承下來的文化，並希望運用在個人生活中。
還有其他學校給我們發了他們的孩子表演狂言劇“柿山伏”的視頻，我們很高興知道我們所有的努力都得到了回報，因為我們多年來的努力已經到來得以實現。
研討會結束時，平田教授將發表演說。
正是因為平田先生，我才能享受這次研討會。當孩子長大後，如果他們能記住和我們在一起的時光，並運用他們在那裡的感受，我會很高興。
我希望我們孩子的未來永遠是光明的。
