在小學舉辦研討會！ ~我和我的孩子之間有什麼關聯？

21世紀狂言表演者的舞台
第7卷　是什麼將我和我的孩子聯繫在一起
大藏教義（能劇表演者狂言流大藏流派）

平田老師是我小學三年級的班主任。下課早的時候，他會帶大家去視聽室，搞個「蠟燭故事會」。

拉上窗簾，讓房間完全黑暗。
點燃蠟燭，故事開始了。
老師記住了短篇故事，並看著每個學生的臉對他們說話。

對我來說那是一段特別的時光。

狂言故事《柿山伏》現已被納入小學六年級教科書，這為訪問學校和舉辦研討會帶來了更多機會。
我總是保持小班授課，所以如果一個年級有超過 70 名學生，我會把班級分成兩個班，因為我覺得如果不這樣做，我就無法與孩子們建立情感上的聯繫。
雖然這是課程的一部分，但說實話，我覺得沒有必要讓學生學習「狂言是什麼」。狂言充滿了各種元素，例如喜劇、道德、創造力、禮儀、誇張的表情、和服以及表演者的人性，所以我認為只要其中一個元素留在孩子們的腦海中就足夠了。

課間休息時，孩子們會和我們聊天，逗我們玩。試穿和服時，有些原本安靜的孩子會主動參與；到了狂言台詞時間，有些孩子會走到大家前面，大聲朗讀。
研討會的樂趣之一就是能夠看到這種「化學反應」。

我們進行這些活動大約七年了，今年年初，我們收到了舉辦研討會的學校校長的非常高興的報告。參加研討會的一位學生在畢業論文中以「神奇的狂言體驗」為題，記錄了當天的感受。他說，他感受到了狂言的魅力，珍惜這種歷史悠久的文化，並希望將其運用到自己的生活中。
其他學校也寄了孩子們表演能劇《柿山伏》的影片給我們。我們很慶幸，多年的努力終於有了成果，所有的付出都沒有白費。

研討會結束時，Hirata教授將發表演講。
感謝平田先生，讓我如此享受我的工作坊。如果孩子長大後能回想起和我們一起度過的時光，並將在那裡感受到的「某些東西」運用到自己身上，我會非常高興。

我希望我們的孩子的未來永遠是光明的。