在小学举办工作坊！~是什么让我与孩子们产生共鸣~

21世纪狂言表演者的宏伟舞台
第7卷　我与孩子们之间的联系是什么？
大藏学说（能剧狂言风格的大藏流派）

平田先生是我小学三年级时的班主任。如果提前下课，他会带大家去视听室，用蜡烛给我们讲故事。

拉上房间里的窗帘，让房间里完全变黑。
故事从你点燃蜡烛的那一刻开始。
老师背诵了一些短篇故事，并与每个学生单独交谈，看着他们的眼睛。

那段时光对我来说很特别。

目前，狂言剧《柿山伏》已被列入小学六年级教材。因此，我有了更多机会到学校进行讲学和工作坊。
我们总是以小班形式授课，所以如果一个年级有70多名学生，我们会分成两节课。否则，我觉得我无法在情感层面上与孩子们建立联系。
虽然狂言是课程的一部分，但说实话，我认为学生没有必要去学习“狂言是什么”。狂言融合了喜剧元素、道德寓意、丰富的想象力、礼仪、夸张的表情、服装以及表演者的个性等多种元素，所以我认为只要其中任何一个元素能给孩子们留下深刻的印象就足够了。

孩子们在休息时间跟我们聊天，还会跟我们开玩笑。试穿和服的时候，就连最安静的孩子有时也会变得非常活跃；到了背诵狂言台词的时候，有些孩子会走到台前，当着大家的面大声朗诵。
见证这样的“化学反应”是工作坊的一大乐趣。

我从事这类活动已有七年之久。今年年初，我收到一所我曾举办过工作坊的学校校长发来的一个令人振奋的消息。一位参加工作坊的学生在毕业纪念册上以“奇妙的狂言体验”为题撰写了文章。文章中，这位学生写道，自己被狂言深深吸引，渴望珍视这一源远流长的文化传统，并希望将其融入自己的生活。
此外，一些学校还向我们发送了孩子们表演狂言剧《柿山伏》的视频，我们深受感动，因为过去几年的努力终于结出了硕果，我们所有的辛勤工作都得到了回报。

研讨会最后由平田教授作报告。
感谢平田教授，我才能如此享受这些工作坊。孩子们长大后，如果他们能记住和我们一起度过的时光，并将所学到和感受到的东西运用到生活中，我会非常高兴。

我希望我们孩子的未来永远光明。