我想透過音樂教導孩子們一些東西
美乃裡是一位創作歌手，在橫濱市經營一所名為「M's music」的音樂學校。她也活躍於多個領域，包括在幼兒園和小學開設專門的課程，與孩子們一起創作歌曲，以及為公司和組織創作主題曲。
這次，我們詢問了她是如何開始她的音樂生涯的，她是如何走到今天的，以及她未來有什麼計劃。
我與音樂的緣分始於童年。
現場原聲表演場景（照片由 Minori 提供）
—Minori，您能跟我們說說您最近的活動嗎？
我是一名創作歌手，從事現場演出和YouTube影片直播，同時也在橫濱的一所音樂學校教授音樂。我為電視節目創作主題曲，為音樂劇和短片創作背景音樂，並參與橫濱小學的一項特別“校園推廣項目”，教孩子們如何從零開始創作歌曲。
—您涉足許多不同的領域。我對所有這些領域都很感興趣，但您能告訴我是什麼讓您投身音樂領域嗎？
我第一次接觸音樂是陪姊姊去上鋼琴課。她從兩歲就想學鋼琴，所以我三歲就開始學。當時的鋼琴老師並沒有刻意培養天才兒童，她只是每次都對我格外關愛，並透過各種方法（不僅僅是鋼琴）讓我體會到「音樂的樂趣」。之後，我在小學三年級和六年級繼續學習鋼琴，期間也換過幾家鋼琴學校。練習鋼琴有時既有趣又有挑戰性，但後來我遇到了一位在高中音樂系兼職的老師，於是我決定也去一所設有音樂系的高中就讀。之後，我又考上了一所音樂大學。
——何不繼續彈鋼琴，盡情追求你的興趣愛好呢？
當然，我堅持下來是因為我熱愛音樂，但內心深處，我始終心存疑慮。高中時，我身邊都是認真對待音樂的老師和朋友，音樂學院似乎成了理所當然的選擇。我被這種氛圍裹挾，感到既痛苦又恐懼。現在回想起來，我或許覺得古典音樂不適合我。十幾歲的時候，即便它被奉為經典，我也無法理解學習另一個時代的音樂的意義。
即使進入音樂學院，我想要逃離和放棄的念頭依然沒有改變。當我向朋友和學長學姊們詢問他們在練習和演奏時的感受時，我仍然感到一種莫名的不安。我想，那時的我可能不夠成熟。當然，我現在已經克服了這一點，也開始理解學習古典音樂的重要性。
—即使這是你熱愛並一直堅持做的事情，但其中也經歷了一段漫長而艱難的時期，對嗎？
年輕的時候，內心世界尚未完全成熟，難免會遇到各種困難。我想告訴孩子們，「挑戰背後，隱藏著一片嶄新的天地」。我相信，正是這些經驗造就了今天的我。
迷失方向，日復一日地尋找真正的自我。
—大學畢業後，你有從事過音樂相關的工作嗎？
最初，我在社區中心擔任音樂律動指導員。我非常喜歡和0-3歲的幼兒一起玩音樂。我不會完全按照樂譜演奏，而是根據他們當時的反應自由即興發揮。邊彈鋼琴邊唱歌似乎很適合我。
後來，我發現了福音音樂，在為福音歌手鋼琴伴奏的同時，我組建了一個團隊，開始為成年人開設課程。當時沒有樂譜；我憑耳朵分辨和弦，完全透過歌詞表達音樂。如果靈感來了，我還會重複某個樂句。即興創作音樂無比自由，我可以隨心所欲；對我來說，這簡直是一次全新的發現，我意識到原來還有這樣的音樂世界！我還漸漸愛上了老式爵士樂，並加入了一支新奧爾良風格的爵士樂隊。
古典音樂以外的全新音樂世界向我敞開，雖然我樂在其中，也覺得很適合自己，但我卻無法確切地說出「這就是我想要的！」或許是我的本性使然，但我常常會問自己：「我為什麼要做這個？」二十出頭的我經歷了許多曲折，卻始終沒能找到真正觸動我心靈的音樂。
——所以，即使你受到了各種音樂的啟發，你仍然心存疑慮，對嗎？之後發生了什麼事？
25歲那年，我創辦了一所名為「M的音樂」的兒童音樂學校。當時我還教授律動瑜伽，所以需要一個寬敞的場地和一架三角鋼琴。我一直在尋找一個既舒適又有合適氛圍的地方，最終在橫濱找到了一個不錯的地點，於是我搬到了那裡，開始挨家挨戶地發放學校的傳單。
然而，音樂學校的課程步入正軌後，我有了更多空閒時間，便開始思考未來的音樂活動。我想做一些能發揮我才能的事情！我想為未來做一些有用的東西！
—所以你找到了一個完全屬於你自己的新目標。
我28歲那年，去聽了中川宏隆的60歲生日演唱會。他是一位創作歌手、繪本作家，也是日本最早獲得幼兒教師資格證的人之一。小時候，我很喜歡家裡的中川宏隆的CD，一遍又一遍地聽。他的歌曲《彩虹》很有名，對吧？
在音樂會上看到中川小姐自由奔放的演奏風格，我深受感動。她不受任何特定風格的束縛，自由地表達自我。擺脫了「必須如此」的固有觀念，讓我感到無比放鬆，我的心態也徹底改變了。我開始思考，是否該拋開一切顧慮，勇敢地踏出第一步，嘗試創作源自內心深處的音樂，並將音樂作為一種工具，表達我最真實的自我。
——這是你思維方式的重大轉變。它對你的活動有影響嗎？
是的，有不少。
後來我認識的另一位朋友，Up-Down組合的喜劇演員兼創作歌手竹森匠，也給了我許多寶貴的啟發。當時我計劃舉辦一場現場演出，演奏我自己的鋼琴曲，並聯繫了竹森匠，因為我想在演出中演唱他的歌曲《你的家鄉》。他來看了我的演出。聽完我的演唱後，竹森匠說：「你之前的經歷難道不都是你唱歌的動力嗎？」他還說：「你應該多唱歌。」他的話鼓勵了我，從此我開始以創作歌手的身份寫歌詞、作曲。
多年來，我一直熱愛音樂，但在創作過程中，我心中的疑慮和不安都消失了，現在我覺得這就是我一直在尋找的表達方式！
我希望他們能透過音樂茁壯成長。
小學音樂課上的一個場景（圖片由 Minori 提供）
我聽說您還在小學開設特色課程。請問這是為什麼呢？
橫濱市綠區社區文化中心（原綠區藝術公園）在長津田市建成時正在招募藝術家，我應聘並被錄取為鋼琴家。在那裡工作期間，我和一位工作人員都成了朋友。後來，那位工作人員被調到金澤區，但她還記得我，問我願不願意去一所小學教歌曲創作課。
我們這些活在當下的人往往把音樂看成是接受的東西，但實際上，音樂也是我們可以自己創造的東西。事實上，我最初接觸的小學生們的反應大多是：“你怎麼創作自己的音樂？”
——的確，人們通常把音樂與聆聽、學習和練習現有的歌曲連結起來。那麼，作曲課又是什麼樣的呢？
課程共分三節課，學生將在每節課中展示他們創作的歌曲。 （圖片由Minori提供）
根據您的具體要求，我們一般提供三節課。
在第一堂課上，我們會以流行歌曲為例，了解歌曲的創作過程，然後小組討論我們想要創作的歌曲類型。在第二堂課上，我們會根據上一堂課想到的字詞構思歌詞，並嘗試譜曲。在第三堂課上，我們會一起練習並表演完成的歌曲。最後，我們通常會回顧整個創作過程，徵求大家的回饋意見，並進行小型現場演出。
孩子們都驚喜萬分，紛紛說：「我們從沒想過自己也能作曲！」 我想「作曲」這個詞對他們來說可能並不常見，但只要踏出第一步，人人都能做到。我希望我的課程能讓他們體驗進入未知世界的感覺，並與他們生活中的其他事物連結。
——你的課程都是基於你自己的經驗，對嗎？
我自己也經歷過一段漫長的迷茫期，我想還有很多人也在經歷同樣的困境。我不希望孩子們——未來肩負重任的孩子們——看到成年人放棄希望，認為“我只能做到這些了”，從而產生“這就是成年人的樣子”的想法。我希望他們充滿希望和力量地生活。正是這種信念驅動著我目前的所有行動。
——你們的音樂學校「M's Music」的課程設置也注重挑戰嗎？
這是她在自己創辦的音樂學校「M's Music」舉辦的獨奏音樂會（圖片由Minori提供）。
在我們的報告演出中，學生可以按照自己喜歡的方式表演。這包括鋼琴獨奏、與兄弟姐妹、家人或朋友合奏，有些學生甚至會與專業的貝斯手和鼓手組成樂隊，演奏鋼琴、鍵盤或邊演奏邊唱歌。
組織委員會積極參與，由小學三年級及以上的學生志工組成執行委員會。在會議上，他們確定活動主題和合唱歌曲，並分配任務。舞台橫幅、節目單封面和裝飾品全部由孩子們手工製作。活動當天，執行委員會成員也共同承擔主持、公告和舞檯燈光等職責。
過去三年，我們一直在舉辦「兒童樂團」項目，作為我們報告演出的一部分。秉持著「讓我們自己動手試試！」的理念，五年級及以上的學生可以自行組建樂隊並進行表演，從選曲、樂器配置到舞台製作，所有環節都由他們獨立完成，沒有任何老師的指導。看著這些我從他們蹣跚學步時就關注的孩子們，如今創作出屬於他們自己的精彩演出，我作為觀眾，真的非常感動。
2024年3月31日，我們終於走出了傳統的音樂會形式，舉辦了樂團的首次現場演出。這11位學生先前都參加過音樂會，累積了豐富的樂團經驗，如今他們正憑藉著不斷嘗試和摸索，獨立完成所有工作——從策劃、組織到宣傳推廣。他們總是能想出一些連成年人都想不到的新穎點子，常常讓我們感到驚喜。演出將於下午3點在町田市的“INTO THE BLUE”爵士酒吧免費舉行。歡迎大家前來觀看！
—能看到學生們自己創作的現場表演，真是難得一見！
「M's Music」發表會，屆時您將有機會與專業貝斯手和鼓手同台演出（圖片由Minori提供）
在一般的報告演出中，學生會在既定的框架內表演。當然，他們會為此刻苦練習，但我認為他們內心深處總會有一種「總會有人想辦法解決」的想法。最終，有些孩子會依賴大人來解決問題，這取決於具體情況，但我認為如果他們能放下這種想法，就能變得更強大。犯錯是童年的特權，我希望他們能在大人默默關注的、令人安心的環境中嘗試，並將結果視為寶貴的經驗。身為大人，我們擔心把一切都交給孩子，但我們也非常期待看到，在沒有任何限制的情況下，把重要的事情託付給他們，他們會帶來怎樣的成果。我希望他們在探索未知世界的同時不斷成長。我希望他們能充分發揮自身的個性特質和能力，揚長避短，不斷進步。
——聽起來這將是一次寶貴的經歷，即使你進入職場後也會很有用。
獨立思考、討論、創作，最終完成作品——這感覺就像是社會生活的縮影。我希望我們不僅這次能繼續下去，明年、後年，甚至未來很多年都能如此。這場現場演出將激勵觀看的孩子們，我相信，透過激發他們嘗試的慾望，我們可以創造一個良性循環，讓這種形式的現場演出在未來繼續舉辦下去。在漫長的音樂創作之路上，難免會遇到困難，而只靠快樂是無法克服的。然而，童年時期那些美好的音樂回憶，曾經給我力量，幫助我度過了難關。我希望我們能夠培養孩子們積極向上、勇於追求美好未來的態度，不自欺欺人，不輕易放棄。
——我很期待這些孩子的未來。也請您談談您自己的未來計畫。
除了教音樂，我也會積極追求成為創作歌手的夢想。我非常渴望在從未去過的地方舉辦原聲現場演出。我期待著有一天能與所有素未謀面的朋友們分享激動人心的時刻。
實裡
創作歌手/音樂學校校長
輪廓
出生於埼玉縣。畢業於東京音樂大學鋼琴演奏系（曾獲特別獎學金）。 2007年，榮獲青年藝術家鋼琴比賽F組銀獎。大學畢業後，她一邊擔任鋼琴家，一邊在橫濱市創辦了音樂學校「M's Music」。自2018年起，她開始以鋼琴伴奏的原創歌曲進行現場演出。她也致力於音樂教育，在幼兒園和小學舉辦音樂會和歌曲創作課程，在商業場所進行現場表演和工作坊，並創作相關內容。她曾為NHK BS Premium電視劇《柴田物語》配樂，並撰寫了兒童鋼琴教材《我是鋼琴家》。此外，她也為音樂劇和短片創作背景音樂，並為企業和機構創作主題曲。
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