21 세기를 사는 희극 사의 히노키 무대
Vol.10 "육지"워크샵
오오쿠라 교리 (노 가쿠 사 희극 방법 대장 류)

체육관에서는 바다와 산이 보인다.
좋은 위치에서 나는 아이들과 함께 신작 희극에 임하고 있었다.

이번 테마는 그 땅에 전해지는 이야기를 희극로 만드는 것. 소재가 된 것은 "육지"
옛날 영주에게 말해 기우제를하려고 한 아이들이 실수로 잘못 지장에 물을 뿌려 버리면 비가했다는 간단한 이야기이다.
그래서 조금 각색을 더해 "아이들이 기우제 춤을 흩날리고하면 끌려 지장도 춤 시작된다"라는 그야말로 희극스러운 결말로했다.

우선 대본을 전달하여 발성과 몸짓 연습.
처음에는 긴장하고 있던 아이들이 조금씩 익숙해지고 편안 해 온다. 그러자 목소리가 나오지 않는다 (몹시 나온다지만 대중은 좀처럼 낼 수없는) 아이도 조금씩 낼 수있게 미소가 많아지고 대사도 제대로 기억 주었다.

다음은 희극과하고 운동.
희극 연기는 모든 「형태」가 정해져있다. 선생님에게 배운대로를 기예로 닦아 나가는 것이 중요하다.
여기에서 나는 멈춰 섰다.
아이들과 함께 "신작"에 종사한다면 정해진 「형태」에서 들어가는 것은 중요한 것일까? 시간이 한정되어있는 점을 감안하면 오히려 방해가 될지도 모른다. 아이들의 감성을 자극하기 위해 필요한 것은 「형태」에 묶이지 않고 자유로운 발상으로 만드는 것이 아닌가.

그렇게 느낀 나는, 지장의 포즈와 표현 방법을 아이들에게 자유롭게 결정하게했다. 그들에게 자율성과 창의성을 요구 움직임 원하는대로 움직여달라고한다. 그것을 우리가 「형태」에 정리하고 가르치는 식.
아이들에게 중요한 것은 정답 오답을 가르치는 것이 아니라 생각 아이디어에 깃들 인정 이끌어주는 일이다.

아이들은 자신이 생각한 움직임을 「형태」로 표현할 수있는 기쁨을 준 것 같아요. 무대에 섰을 때의 아이들의 미소와 진지한 표정이 그것을 말해주고 있었다.
많은 미소를 받아 함께한 3 일간은 나에게 둘도없는 시간이되었다.