寄宿学校始塾×东京死锁=向孩子们学习的戏剧体验！
寄宿制学校Hajime Juku和Tokyo Deathlock创作的《反人类教育II》被计划作为参加MagFest '20的作品之一。来自免费学校的青少年们响应导演多田淳之介（东京死亡锁的负责人）的号召“创作一部戏剧！”，从去年12月开始，进行了约两个月的工作坊。
由于担心 COVID-19 疫情爆发，演出本身被取消，而是于 2 月 28 日星期五在神奈川县青少年中心 Studio HIKARI 举办了一场没有观众（只有相关人员参加）的独奏会。但是，作为一项外展活动（艺术家的旅行服务），我们认为真正的意义在于实际活动之前所做的努力，所以这次我们将报道音乐会前的旅程。
多田先生已经在补习班和孩子们一起工作了大约三年。到目前为止，他们每年只举办一次研讨会，但这次他们再次招募参与者，目标是创作一部戏剧作品。
排练于去年12月26日开始。此后，我们每周大约聚会一次，主要是在周末，举办文字游戏之类的研讨会。
“戏剧的乐趣在于，它是通过反复尝试而创作出来的，有时不完整的东西也很有趣。与其说是我教他们什么，不如说是我和他们一起思考，然后说‘这个很有趣，让我们试一试吧’。”（Tada）
在2月初的工作坊上，有关“戏剧”框架的讨论就已开始。显然，这个主题与学校课程有关。首先，每个人会列出想到的事情，例如“早晨的风景”、“不喜欢被迫体验的事情”或“想尝试的事情”。我很好奇会创造出什么样的“剧场”……
“如果有必要，我可能会创作一些文字，但我不会编造新词并让他们记住它们。观众的反应会根据节目的不同而不同，所以从这个意义上说，我不知道实际节目中会发生什么（笑），”Tada 说。
结果发布会于 2 月 28 日星期五举行。四个小组讨论的内容都贴在了HIKARI的墙上。
有些队伍帮助孩子们理解他们的感受，有些队伍注重集体沉默，有些队伍隐藏在人们的视线之外，有些队伍挤满了乘客。我不知道谈话的内容是什么，但是铃声响了，表示“课程”开始了，所以我坐了下来。
上课前的早课以诵经开始，这是补习班的惯例。现场还发放了小册子，大家一起念诵心经，热情高涨。
第一课是“了解孩子的感受”。
当我看到老师站在讲台上（舞台）把自己的“成人逻辑”强加给课堂上（观众）的学生时，不禁苦笑，但内心却感到一阵痛楚。我反思自己的经历，发现孩子们会用批判的眼光看待大人的不合理言语和行为。
令我吃惊的是，坐在我旁边的孩子突然开始跟我说话，原来那些“演员”是和我坐在一起的Hajime Juku的孩子。与其说它是“观众参与型”，不如说它是一种舞台和观众合二为一、没有明确界限的戏剧。
第二课是“集体沉默”。
为了阻止成年人做出随地吐痰、乱扔垃圾、走路时使用智能手机等不良行为，每个人都会默默地围住做出这些行为的人。这就是“集体沉默游戏”。所以，我们清理了舞台和座位，然后大家都去尝试了一下。我感觉自己被戳中了痛处：“别人看着你，你就什么也做不了！”
休息过后，第三节是《影口》。为了与主题保持一致，观众座位采用环绕舞台的方式排列。
说起来有趣，但说出来却很悲伤。这让你想知道孩子们在讨论这个话题时在想什么。
第四期是《拥挤的火车》。
在交通高峰期，首都圈的部分电车线路的乘坐率超过150%。人们都说“要成为能够理解别人心情的大人”，但是在拥挤的电车这样的环境中，“如果能够理解别人心情的话，就没办法应对了”。
寄宿学校肇塾和东京死亡锁的《反人类教育Ⅱ》预计将于稍后上演。任何更多信息都可能会被剧透，所以如果您发现感兴趣的主题，一定要来看演出！
演讲结束后，我们询问了学生们的印象。
“与在研讨会或 Hajime Juku 演出时不同，这次我们既要卖票，又要表演，所以我们很认真。认真本身就很有趣。看来这次演出将以不同的形式举行，但这意味着我们有更多的时间练习，所以我认为这本身就很好。”（Bibi）
“一开始只是随便玩玩，玩捉迷藏和“不倒翁”之类的游戏。我们讨论着如何通过将我们熟悉的东西变成戏剧来传达一些有趣的东西，不知不觉我们就开始了。我们不知道会发生什么，但很有趣！”（Moeno＆Fuu-chan＆Kazu＆Akari）
生产说明
这次研讨会怎么样？
Tada：看着他们不断尝试，这个过程本身就感觉像是在看一出戏剧。我们每周只练习一次，但看看他们在这段时间里能想出什么成果是很有趣的。我认为他们能够从其他团队那里获取关于其演示的反馈并在下次进行一些修改，这真是太神奇了。
即使在表演过程中遇到了问题，克服它们也是戏剧的一部分，所以我认为考虑在表演过程中有什么样的经历是很重要的。
这是观众参与型的活动，所以我希望观众也能尽力。
什么是外展活动？
我觉得多田学校倾向于只教授“正确”且可以封闭的内容。从这个意义上来说，艺术就是接受一些错误，并且说“这样就没关系了”。换句话说，我认为艺术家去创造一种与平常略有不同的体验是有意义的，无论是舞蹈还是音乐。
在我们的戏剧推广中，我们不教授表演，而是旨在鼓励人们“尝试表达自己”。在戏剧中，你不会因为那些通常会给你带来麻烦的事情而受到责骂，所以你只需表达你的感受即可。比如，当一个平时不听别人说话的女孩表现出不听别人说话的样子时，她就非常擅长这一点（笑）。另一方面，通过表演一些你平时不喜欢的戏剧，你也许能够理解做同样事情的人的感受。
您对于结果展示有何看法？
Tada ：今天，观众对孩子们的问题做出了很好的回应，所以我认为他们的表现比练习时要好。虽然只是结果的展示，但参加者能够获得接近真实的体验，所以我认为他们能够拓宽想象力并认为“下次也许我可以做更多这样的事”。
