Hajime Juku Boarding School x Tokyo Deathlock = 向孩子们学习戏剧体验！
《反人类教育 II》是寄宿学校 Hajime Juku 和 Tokyo Deathlock 合作的作品，原计划作为 MagFes 20 的参展作品之一。在导演多田淳之介（Tokyo Deathlock 的负责人）发出“创作戏剧”的号召后，来自这所自由学校的青少年们从去年 12 月开始，进行了大约两个月的研习。
由于担心新冠肺炎疫情的传播，原定的演出被取消，取而代之的是2月28日（星期五）在神奈川县立青年中心的Studio HIKARI举办的无观众独奏会（仅限参与者）。然而，作为一项外展活动（艺术家提供的巡回服务），我们认为其意义在于演出前的准备工作，因此本文将报道此次独奏会的筹备历程。
Tada 已经在 Hajime Juku 与孩子们一起工作了大约三年。此前，他们每年只举办一次工作坊，但这次他们决定再次招募参与者，目的是创作一部戏剧作品。
排练于去年12月26日开始。从那时起，他们每周大约聚会一次，主要在周末，举办诸如文字游戏之类的研讨会。
“戏剧的乐趣在于它是通过反复尝试和错误而创作出来的，有时不完成作品也很有意思。与其我教他们什么，不如和他们一起思考，然后我说，‘这很有意思，我们来试一试吧，’”塔达说道。
在二月初举办的工作坊上，关于“游戏”框架的讨论已经开始。主题似乎与学校课程有关。首先，每位参与者都列出了自己想到的事物，例如“晨景”、“被迫体验的痛苦经历”以及“想要尝试的事情”。大家都很好奇，他们会创造出怎样的“游戏”……
“如有必要，我可能会创作一些台词，但我不会创造新词让他们记住。观众的反应会因演出而异，所以从这个意义上讲，即使是我也不知道实际演出会发生什么（笑）。”多田说道。
结果公布仪式于2月28日星期五举行。HIKARI的墙上张贴了四个小组的讨论内容。
有试图理解孩子们感受的小组，有集体沉默凝视的小组，有影子观察小组，还有拥挤火车上的观察小组。我不知道谈话会是什么样子，但铃声响起，标志着“课程”开始，于是我坐了下来。
按照学校的惯例，上午正式上课前，先进行诵经仪式。讲义分发给听众，大家热情地背诵了《心经》。
第一课是关于“理解孩子的感受”。
当我苦笑着看着站在讲台上（舞台）的老师把“成人逻辑”强加给教室里的学生（观众）时，心中也涌起一丝悲哀。这让我反思自己的经历，意识到孩子们看待成人那些不合理的言行总是带着批判的眼光。
突然，坐在我旁边的孩子开始和我说话，我惊讶地发现，原来是《创塾》里的“演员们”坐在我旁边。与其说是“观众互动式”戏剧，不如说是舞台和观众之间没有界限的戏剧，他们融为一体。
第二阶段是“集体沉默”。
为了阻止成年人做出诸如随地吐痰、乱扔垃圾或边走边玩手机等不当行为，所有人都会默默地围住做出这些行为的人。这就是“集体静默观察游戏”。于是，我们清空了舞台和观众席，一起试玩了一下。感觉就像被狠狠地打了一拳：“如果别人都在看着你，你就什么都做不了！”
休息过后，第三节课是“景口”。为了配合主题，观众席被布置成环绕舞台的形式。
说起来很有趣，但听起来却令人难过。这让人不禁想知道孩子们在讨论这个话题时究竟在想些什么。
第四节课是“拥挤的火车”。
在高峰时段，东京都市圈部分线路的列车上座率超过150%。我们常被教导要“成为一个能体谅他人感受的大人”，但在拥挤的列车环境中，“如果你真的能体谅他人的感受，反而会难以应对”。
由塾创寄宿学校和东京死亡锁剧团联合呈现的《反人类教育II》将于日后上演。任何进一步的信息都将涉及剧透，所以如果您对某个主题感兴趣，请务必前来观看演出！
演讲结束后，我们询问了学生们的感想。
“和我们之前在工作坊或Hajime Juku的演出不同，这次我们要售票演出，所以我们对待这件事的态度也更加认真。认真对待这件事本身就很有趣。这次演出的形式似乎有所不同，但这也就意味着我们会有更多的时间练习，所以我认为这本身就是一件好事。”（Vivi）
“一开始，我们只是玩捉迷藏和达摩不倒翁之类的游戏（笑）。我们当时在讨论，如果把一些熟悉的东西改编成戏剧，可能会更有趣，也能更好地传达信息，结果不知不觉就开始了。我们完全不知道会发生什么，但真的很有趣！”（萌乃、芙酱、和树、明里）
“制作说明”
这次研讨会怎么样？
塔达：他们摸索尝试的方式就像看一场戏剧。他们每周只排练一次，但看着他们在排练中不断涌现新点子，真是令人着迷。他们会从其他团队那里获得关于他们展示的反馈，并在下次展示前做出一些修改。他们的适应能力令人难以置信。
即使演出过程中出现问题，克服这些问题也是戏剧的一部分，所以我认为思考你在演出过程中会有什么样的经历是很重要的。
这是一个需要观众参与的活动，所以我希望观众们也能尽力参与。
什么是外展活动？
我觉得多田流派往往只教“正确”的东西，而且比较封闭。从这个角度来看，艺术的意义在于接受事物，即使其中存在一些错误，也要说“就这样就好”。换句话说，我认为艺术家们应该去创造一些与常规略有不同的体验，无论是舞蹈还是音乐。
在我们的戏剧推广活动中，我们并不教授戏剧技巧，而是鼓励人们“尝试表达自我”。即使你平时会因为某些事情被责骂，但在剧院里你不会受到责骂，所以你可以尝试真实地表达你的感受。例如，如果一个平时不听别人话的人去演一部不听别人话的戏，他可能会表现得非常出色（笑）。反过来，通过尝试表演一些你平时不擅长的事情，你或许能够理解那些擅长的人的感受。
你觉得结果展示怎么样？
多田：今天观众对孩子们提出的问题反响很好，所以我觉得他们今天的表现比练习时要好。虽然是正式的展示，但他们体验到了接近真实情况的感觉，所以我认为这拓宽了他们下次的想象空间，比如“也许他们可以做更多这样的事情”。
