Hajime Juku Boarding School x Tokyo Deathlock = 向孩子學習戲劇體驗！
《反人類教育 II》是寄宿學校 Hajime Juku 和 Tokyo Deathlock 合作的作品，原計劃作為 MagFes 20 的參展作品之一。在導演多田淳之介（Tokyo Deathlock 的負責人）發出「創作戲劇」的號召後，來自這所自由學校的青少年們從去年 12 月開始，進行了大約兩個月的研習。
由於擔心新冠肺炎疫情的傳播，原定的演出被取消，取而代之的是2月28日（星期五）在神奈川縣立青年中心的Studio HIKARI舉辦的無觀眾獨奏會（僅限參與者）。然而，作為一項外展活動（藝術家提供的巡迴服務），我們認為其意義在於演出前的準備工作，因此本文將報導此次獨奏會的籌備歷程。
Tada 已經在 Hajime Juku 與孩子們一起工作了大約三年。此前，他們每年只舉辦一次工作坊，但這次他們決定再次招募參與者，目的是創作戲劇作品。
排練於去年12月26日開始。從那時起，他們每周大約聚會一次，主要在周末，舉辦諸如文字遊戲之類的研討會。
「戲劇的樂趣在於它是透過反覆嘗試和錯誤而創作出來的，有時不完成作品也很有意思。與其我教他們什麼，不如和他們一起思考，然後我說，『這很有意思，我們來試一試吧，』」塔達說道。
在二月初舉辦的工作坊上，關於「遊戲」框架的討論已經開始。主題似乎與學校課程有關。首先，每位參與者都列出了自己想到的事物，例如「晨景」、「被迫體驗的痛苦經歷」以及「想要嘗試的事情」。大家都很好奇，他們會創造出怎樣的「遊戲」…
「如有必要，我可能會創作一些台詞，但我不會創造新詞讓他們記住。觀眾的反應會因演出而異，所以從這個意義上講，即使是我也不知道實際演出會發生什麼（笑）。」多田說道。
結果公佈儀式於2月28日星期五舉行。 HIKARI的牆上張貼了四個小組的討論內容。
有試圖理解孩子們感受的小組，有集體沉默凝視的小組，有影子觀察的小組，還有在擁擠的火車上觀察的小組。誰也不知道接下來的對話會是什麼樣子，但鈴聲響起，標誌著「課程」開始，所以我們都坐了下來。
按照學校的慣例，上午正式上課前，先進行了誦經儀式。講義分發給聽眾，大家熱情地誦讀了《心經》。
第一課是關於「理解孩子的感受」。
當我苦笑著看著站在講台上（舞台）的老師把「成人邏輯」強加在教室裡的學生（觀眾）時，心中也湧起一絲悲哀。這讓我反思自己的經歷，意識到孩子看待成人那些不合理的言行總是帶著批判的眼光。
突然，坐在我旁邊的孩子開始跟我說話，我驚訝地發現，原來是《創塾》裡的「演員們」坐在我旁邊。與其說是「觀眾互動式」戲劇，不如說是舞台和觀眾之間沒有界線的戲劇，他們融為一體。
第二階段是「集體沉默」。
為了阻止成年人做出諸如隨地吐痰、亂丟垃圾或邊走邊玩手機等不當行為，所有人都會默默地圍住做出這些行為的人。這就是「集體靜默觀察遊戲」。於是，我們清空了舞台和觀眾席，一起試玩了一下。感覺就像被狠狠地打了一拳：“如果別人都在看著你，你就什麼都做不了！”
休息過後，第三堂課是「景口」。為了配合主題，觀眾席被佈置成環繞舞台的形式。
說起來很有趣，但聽起來卻令人難過。這讓人不禁想知道孩子們在討論這個話題時究竟在想些什麼。
第四節課是「擁擠的火車」。
在尖峰時段，東京都市圈部分路線的列車上座率超過150%。我們常被教導要“成為一個能體諒他人感受的大人”，但在擁擠的列車環境中，“如果你真的能體諒他人的感受，反而會難以應對”。
由塾創寄宿學校和東京死亡鎖劇團共同呈現的《反人類教育II》將於日後上演。任何進一步的資訊都將涉及劇透，所以如果您對某個主題感興趣，請務必前來觀看演出！
演講結束後，我們詢問了學生的感想。
「和我們之前在工作坊或Hajime Juku的演出不同，這次我們要售票演出，所以我們對待這件事的態度也更加認真。認真對待這件事本身就很有趣。這次演出的形式似乎有所不同，但這也意味著我們會有更多的時間練習，所以我認為這本身就是一件好事。」（Vivi）
「一開始，我們只是玩捉迷藏和達摩不倒翁之類的遊戲（笑）。我們當時在討論，如果把一些熟悉的東西改編成戲劇，可能會更有趣、更吸引人，結果不知不覺就開始了。我們完全不知道會是什麼樣子，但真的很好玩！」（萌乃、芙醬、和樹、明里）
製作說明
這次研討會怎麼樣？
塔達：他們摸索嘗試的方式就像在看戲劇。他們每週只排練一次，但看著他們在排練中不斷湧現新點子，真是令人著迷。他們會從其他團隊那裡獲得關於他們展示的反饋，並在下次展示之前做出一些修改，他們的適應能力令人印象深刻。
即使演出過程中出現問題，克服這些問題也是戲劇的一部分，所以我認為思考你在演出過程中會有什麼樣的經歷是很重要的。
這是一個需要觀眾參與的活動，所以我希望觀眾們也能盡力參與。
什麼是外展活動？
我覺得多田流派往往只教「正確」的東西，而且比較封閉。從這個角度來看，藝術的意義在於接受事物，即使其中存在一些錯誤，也要說「就這樣就好」。換句話說，我認為藝術家們應該去創造一些與常規略有不同的體驗，無論是舞蹈還是音樂。
在我們的戲劇推廣活動中，我們並沒有教授戲劇技巧，而是鼓勵人們「嘗試表達自我」。即使你平常會因為某些事情而被責罵，但在劇院裡你不會受到責罵，所以你可以嘗試真實地表達你的感受。例如，如果一個平常不聽別人話的人去演不聽別人話的戲，他可能會表現得非常出色（笑）。反過來，透過嘗試表演一些你平常不擅長的事情，你或許能夠理解那些擅長的人的感受。
你覺得結果展示怎麼樣？
多田：今天觀眾對孩子們提出的問題反應很好，所以我覺得他們今天的表現比練習時好。雖然是正式的展示，但他們體驗到了接近真實情況的感覺，所以我認為這拓寬了他們下次的想像空間，例如「也許他們可以做更多這樣的事情」。
